UNA NUEVA CULTURA DE LA CUAL APRENDER

* CUALES SERAN LOS NIÑOS QUE SE ENCONTRARAN EN NUESTRAS AULAS EL DIA DE MAÑANA

* QUE HAREMOS PARA ENTENDERLOS Y NO JUZGARLOS POR SU FORMA DE SER

* SABEMOS Y ENTENDEMOS SU REALIDAD Y COMO SE VAN TRANSFORMANDO EN EL TIEMPO,TAN RAPIDAMENTE QUE CUANDO APRENDEMOS ALGO DE ELLOS YA SE ESTAN TRANSFORMANDO A OTRA ETAPA

LA CULTURA DE ESTOS MOMENTOS ES LA CULTURA OJO- MANO, “ESTA CULTURA NO ES MALA NI BUENA ES SIMPLEMENTE Y COMPLEJAMENTE DISTINTA” ( Mº TERESA CASTAÑEDA).

ESTOS NIÑOS PUEDEN HACER MUCHAS COSAS A LA VEZ Y REALIZARLAS TODAS PERFECTAMENTE BIEN POR EJEMPLO: PUEDEN ESTAR ESCRIBIENDO, VIENDO TELEVISOR , LA MAMA CONTANDOLES UN CUENTO Y REALIZANDO TODAS ESTAS ACTIVIDADES A LA VEZ SIN DEJAR NINGUNA DE LADO. Y SI UNA DE ELLAS LLEGARA A FALLAR FALLARIAN LAS TRES DE INMEDIATO. PORQUE EL NIÑO ESTA APTO PARA REALIZAR TODAS LAS ACTIVIDADES.

COMO IDEAR UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA CAPTAR LA ATENCION DE LOS NIÑOS SIN QUE ESTOS SE ABURRAN EN CLASES, HACIENDO DE LA ESCUELA UN AMBIENTE GRATO PARA APRENDER A DESARROLLAR CAPACIDADES Y LOGRAR OBJETIVOS ESPECIFICOS EN LOS NIÑOS.

ESTO DEBERIA SER UN PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM VER LAS DIFERENCIAS DE CADA NIÑO Y VER SU PROPIO RITMO DE TRABAJO. ES UNA TAREA DIFICIL PERO NO IMPOSIBLE. Y CON PROFESORES DEDICADOS A SU PROFESION SE PUEDE LOGRAR Y SUBIR EL NIVEL DE CALIDAD DE EDUCACION EN CHILE.

UNA DE MIS FORMAS PARA HACER ESTO SERIA, MANTENER A LOS NIÑOS SIEMPRE HACIENDO ALGO, ELLOS PUEDEN PINTAR Y NOSOTROS CONTARLES ALGO RELACIONADO CON LA MATERIA.

DARLES TRABAJOS MAS AVANZADOS A LOS NIÑOS QUE APRENDEN MAS RAPIDO
CREAR GRUPOS DE DEBATE DONDE APRENDAN ESTRAGIAS PARA LA PERSONALIDAD A RELACIONARSE CON OTROS Y DE LA MATERIA QUE SE TRATARA.

"AHI QUE ATENDER LA DIVERSIDAD DE FORMA DISTINTA Y EQUITATIVA PARA TODOS LOS NIÑOS."

EXISTEN TANTOS NIÑOS DIFERENTES, COMO PECES EN EL MAR.

DENTRO DE UNA SALA DE CLASES PODEMOS ENCONTRAR DIVERSOS ALUMNOS QUE POSEEN DIFERENTES CAPACIDADES Y HABILIDADES, ADEMAS DE TENER COMPETENCIAS ESPECIFICAS Y COMO CADA UNO DE ELLOS ES DISTINTO DEL OTRO; PIENSA, SIENTE, COMPRENDE Y ADQUIERE EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE UNA MANERA DISTINTA QUE SU COMPAÑERO DE PUESTO.

EN ESTE CASO ¿CUAL ES LA MISION DEL PROFESOR PARA PODER ABARCAR TODAS LAS NECESIDADES DE LOS NIÑOS QUE ESTAN EN EL AULA ?

ES UN TRABAJO DIFICIL ES VERDAD, PERO CON EL DESEO DE SER BUENOS PROFESORES SE PUEDE LOGAR LA MISION DEL PROFESOR ES: convertir a alguien en persona. Introducirlo en la realidad con amor y conocimiento. La educación es la base para edificar una trayectoria personal adecuada. significa acompañar y extraer. ademas de comunicar conocimientos y promover actitudes, en una palabra, es información y formación. Educar no es enseñarle a alguien matemáticas, literatura, arte o contabilidad, sino prepararlo para que viva su biografía de la mejor manera posible. Reglas de urbanidad y convivencia, hábitos positivos para no ser sujeto masa, anónimo e impersonal. ESCRITO POR ENRIQUE ROJAS. CATEDRATICO DE PSIQUIATRIA. EXTRAIDO DE LA PAGINA
http://www.aplicaciones.info/articu2/arti62k.htm

QUE ES MEJOR UN PROFESOR QUE SOLO LES ENSEÑE A SUS ALUMNOS SOLO TEORIA, FORMANDO NIÑOS ENCICLOPEDIA O ALGUIEN QUE LES ENSEÑE ESTRATEGIAS DE COMPRENSION Y ANALISIS, HABILIDADES COMUNICATIVAS, EXPRESIVAS, COMPETENCIAS, VALORES ETC. QUE LES SIRVAN PARA PODER RECIBIR CON BASES FIRMES LOS CONOCIMIENTOS QUE VENDRAN Y FORMAR LAS EXTRUCTURAS COGNOCITIVAS ADECUADAS PARA PROCESAR LA INFORMACION PERTIMENTE AL TEMA TRATADO EN FORMA ADECUADA.

UN PUNTO HAY QUE TENER EN CONSIDERACION PARA UNA BUENA ENTREGA DE CONOCIMIENTOS ES EL METODO MONTESORI: DE MARIA MONTESORI QUE DICE LO SIGUEINTE: " ORDEN EXTERNO ES A ORDEN INTERNO"......... SI MIENTRASA MAS ORDENADO ESTE EL NUCLEO SOCIAL, CULTURAL, FAMILIAR PERSONAL ETC EN EL CUAL EL NIÑO SE DESENVUELVE ME PUEDO SENTIR BIEN CON MIGO MISMA, ADQUIRIR UN ORDEN INTERNO Y LOGRAR CAPTAR MEJOR LOS CONTENIDOS EN CLASE.

YO ELEGI EL CAMINO DE FORMAR PERSONITAS QUE PUEDAN PUEDAN SALIR ADELANTE CON LAS COSAS QUE TENGAN A MANO Y MI META ES SER UN PROFESOR QUE ENSEÑE HABILIDADES Y COMPETENCIAS A LOS ALUMNOS PARA LA VIDA DIARIA MAS QUE PURA TEORIA.

¿ Y TU CUAL ELIGES?

¿CREAR UN CAMINO NUEVO O SEGUIR UNO HECHO?.

QUE ES MEJOR PARA TI .........

¡ SEGUIR EL CAMINO QUE MUCHOS YA HAN RECORRIDO Y HAN CAIDO EN LOS MISMOS ERRORES, O CREAR UNO NUEVO QUE SE ADAPTE A LOS ALUMNOS O HA TU QUEHACER PEDAGOGICO !

¿CUAL SERA EL MEJOR CAMINO PARA SER BUENOS DOCENTES????.......

EL SEGUIR ALGO ESTABLECIDO, O EL INNOVAR EN COSAS NUEVAS.....

PARA MI GUSTO ES MEJOR CREAR UN CAMINO QUE SE ADAPTE A MI FORMA DE TRABAJO, A MIS OBJETIVOS Y METAS PROPUESTAS PARA MI DESEMPEÑO COMO PROFESORA BASICA, QUE SE ADAPTE A MI PROPIA REALIDAD Y A LAS DE MIS ALUMNOS, A LOS PROYECTOS QUE SE ME PRESENTEN EN EL CAMINO. YA QUE NINGUNA REALIDAD ES IGUAL A OTRA, NINGUN NIÑO HACE LAS MISMAS COSAS QUE OTRO NI SU DESARROLLO ES IGUAL, COMO TAMBIEN LA ESCUELA Y LOS PROFESORES YA QUE NINGUNO ES IGUAL AL ANTERIOR Y MUY DISTINTO AL QUE VENDRA MAÑANA.

PASANDO A OTRO PUNTO, SI NOS DETENEMOS Y ANALIZAMOS LOS PARADIGMAS DE LA EDUCACION PODEMOS DECIR QUE HAY ALGUNOS MUY BUENOS Y OTROS NO TANTO.

ALGUNOS PARADIGNAS SON MUY BUENOS YA QUE NO HAY DESIGUALDAD, SE PREOCUPAN TANTO DEL RESULTADO COMO DEL PROCESO. POR EJEMPLO EL SOCIOCRITICO; VE LA REALIDAD DE CADA ALUMNO, Y VE EL CAMBIO DE ESTE EN EL TRANSCURSO DEL TIEMPO TANTO EN ELPLANO EDUCATIVO COMO EN SU DESARROLLO.

ADEMAS PODEMOS DECIR QUE LOS PARADIGMAS GUIAN EL QUEHACER DOCENTE Y DAN RESPUESTAS AL PORQUE EL PROFESOR ACTUA DE UNA MANERA ESPECIFICA SI ESTE SE DEJA LLEVAR POR UN PARADIGMA DETERMINADO

PERO TAMBIEN ENCONTRAMOS ALGUNOS PARADIGNAS EN LA EDUCACION QUE SON MUY MALOS, Y EN VEZ DE AYUDAR EN SU DESARROLLO AL NIÑO, LO COHIBEN Y NO LO DEJAN REALIZARSE COMO PERSONA, Y HA ENCONTRAR SU PROPIA MANERA DE APRENDER.

ADEMAS EN LO QUE NO ESTOY DE ACUERDO ES EN EL PARDIGMA DEL PROFUNDO SILENCIO EN LA SALA DE CLASES COMO INDICADOR DE CONCENTRACION Y UN BUEN APRENDIZAJE. YA QUE LOS ALUMNOS EN SU CONDICION DE NIÑOS NECESITAN DESAROLLARSE SICOMOTORAMENTE, Y SOCIALMENTE, PARA ESO DEBEN TENER UN POCO DE MOVIMIENTO EN LA SALA DE CLASES Y UN POCO DE RUIDO PORQUE LOS NIÑOS ¡ NO SON FOTOS PEGADAS EN LA SILLAS DE CLASES PARA NO MOVERSE NI HABLAR EN EL AULA !....... PERO ESTO NO SIGNIFICA QUE ESTA LIBERTAR DE MOVERSE UN POCO SE VAYA A CONVERTIR EN UN DESORDEN, QUE DESPUES NO SE PUEDA CONTROLAR!..............

¿Y CUAL ES SU OPINION AL RESPECTO???......

EDUCAR ES ENSEÑAR A VIVIR

"Educar no es imponer, educar es inspirar un espíritu libre y capaz de juzgar con una sana conciencia la vida. Es más que transmitir conceptos, fórmulas, es más que memorizar historias, es construir una autoestima sana, un carácter fuerte, y una mente abierta."

¿ A QUE SE REFIERE EL CURRICULUM ?

TODOS TENEMOS MIEDOS!!!.... ACERCA DE LO QUE NOS HES NUEVO PARA NOSOTROS.AL ENTAR A CLASES ME ASUSTABA MUCHO EL NUEVO RAMO, YA QUE YO NO SABIA DE QUE SE TRATABA EL CURRICULUM, PERO CON LAS PRIMERAS 2 CLASES ENTREGADAS, LA PROFESORA NOS DIO EN FORMA ORDENAD Y MUY CLARA TODO LO QUE DEBEMOS SABER COMO FUTUROS PEDAGOGOS DEL CURRICULUM Y NOS DIJO PARA QUE NOS SERVIA Y SIENTO QUE ES UNA HERRAMIENTA NECESARIA E IMPRESINDIBLE PARA LAS PEDADOGIAS EN GENERAL, YA QUE DENTRO DE TODO LO QUE ABARCA ENCONTRAMOS LOS TEMAS A ENSEÑAR PARA CUALQUIER NIVEL EDUCATIVO.

LO QUE MAS ME GUSTO ES LA APUESTA DE LA PROFESORA DE ENFOCARLO A UN ASPECTO MAS PRACTICO, PARA QUE DESDE YA PODAMOS HACER EJERCIOS REALES DE LA REALIAD QUE MUY PRONTO ESTAREMOS INMERSOS

PERO CURRICULUM PUEDE ABARCAR MUCHO MAS QUE ESO, NO SOLO ES PAUTAR UN COMOCIMIENTO, SI NO QUE ADEMAS SE RELACIONA DIRECTAMENTE CON LA DIDACTICA Y LA EVALUCION DENTRO DE LA SALA DE CLASES

¿ CUANTO MAS ABARCARA EL CURRILUM?

QUIZAS MUY PRONTO LO SABRE CON LAS EXPLICACIONES DE LAS CLASES.

BIENVENIDO A MI BLOG

HOLA ESTE ES MI BLOG, DE MARILYN CANDIA, ESPERO QUE LES GUSTE. AQUI ENCONTRAREMOS LAS REFLEXIONES DE LA SIGNATURA DE CURRICULUM Y EVALUACION I.